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치료 개념![]()
발달이 늦거나 사회 정서적 상호작용에서의 어려움을 아동 각 개인의 발달 과정 및 지적 수준에 맞도록 인지적, 사회적 훈련을 제공하여 사회적, 정서적 상황적응 및 문제해결에 도움을 주는 치료
치료 목표![]()
○사회 및 정서적 호혜성 증진에 주안점을 두고, 적절한사회적 상호작용에 필요한 특정기술을 체계적으로 지도하는 것을 목표로 한다.
○개인이 사회적 상황을 어떻게 받아들이고 이해하며 해석하고 반응하며 반응이 어떠한 영향을 미치는지에 초점을 두고, 아동들이 속한 사회와 환경들을 이해하면서 가족, 지역사회, 국가의 구성원으로서 살아갈 수 있도록 제공하는 것을 목표로 한다.
○바람직한 사회생활에 대한 개념, 기능, 태도, 및 가치관을 형성하는 것을 목표로 한다.
치료 대상![]()
○전반적으로 발달이 지체되어 있는 아동
○주고받는 대화가 어렵고, 자신의 관심, 정서, 감정 등을 타인과 공유하는데 어려움이 있는 아동
○사회적 상호작용을 시작하고 반응하는데 어려움이 있는 아동
○주의 집중이 짧고, 지시 따르기 등에 어려움이 있고 산만한 아동
○유치원, 초등학교 입학에 필요한 기본적인 인지적 발달의 지연을 보이는 아동
○정서 및 환경적 요인에 의하여 다양한 사회적 맥락에 맞는 적절한 행동에 어려움을 보이는 아동
세부 내용![]()
○아동의 발달.개인차.관계를 중심으로 하여 아동의 기능적 정서발달의 수준을 높이고, 아동의 개별적인 정보처리 프로파일을 구성하여 중재를 실시합니다.기능적 정서발달은 공유된 관심 및 조절, 교류 및 관계 맺기, 양방향의 의도적인 의사소통, 복잡한 문제해결, 창의적인 표상 및 정교화, 표상적 분별과 정서적 사고의 발달을 의미하며, 개별적인 정보처리 프로파일은 감각조절, 감각처리, 감각.감정처리, 운동 계획 및 순서를 포함합니다.
○의사소통, 사회적 능력의 기초인 대인 관계 및 사회적 기술 습득의 중재를 실시합니다.
○환경구성이나 기능적 의사소통 훈련, 공동관심 중재, 또래중재, 모델링, 상징놀이, 촉구, 자기관리기술 등 다양한 중재들을 아동의 발달과 특성 및 개인차를 고려하여 실시합니다.
발달&사회성인지
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치료 개념
치료 목표
○개인이 사회적 상황을 어떻게 받아들이고 이해하며 해석하고 반응하며 반응이 어떠한 영향을 미치는지에 초점을 두고, 아동들이 속한 사회와 환경들을 이해하면서 가족, 지역사회, 국가의 구성원으로서 살아갈 수 있도록 제공하는 것을 목표로 한다.
○바람직한 사회생활에 대한 개념, 기능, 태도, 및 가치관을 형성하는 것을 목표로 한다.
치료 대상
○주고받는 대화가 어렵고, 자신의 관심, 정서, 감정 등을 타인과 공유하는데 어려움이 있는 아동
○사회적 상호작용을 시작하고 반응하는데 어려움이 있는 아동
○주의 집중이 짧고, 지시 따르기 등에 어려움이 있고 산만한 아동
○유치원, 초등학교 입학에 필요한 기본적인 인지적 발달의 지연을 보이는 아동
○정서 및 환경적 요인에 의하여 다양한 사회적 맥락에 맞는 적절한 행동에 어려움을 보이는 아동
세부 내용
○의사소통, 사회적 능력의 기초인 대인 관계 및 사회적 기술 습득의 중재를 실시합니다.
○환경구성이나 기능적 의사소통 훈련, 공동관심 중재, 또래중재, 모델링, 상징놀이, 촉구, 자기관리기술 등 다양한 중재들을 아동의 발달과 특성 및 개인차를 고려하여 실시합니다.
